España. Cooperativas: Compra en equipo y Saldrás ganando.
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Qué.es -
Orense,Madrid del 04.06.2009
La nota completa está en : http://www.que.es
Ventajas e inconvenientes de esta fórmula
Cooperativas: compra en equipo y saldrás ganando
Raquel Alcolea Díaz ,
4 de junio de 2009.
Las cooperativas de viviendas permiten adquirir pisos más
baratos y elegir sus características. El principal inconveniente es el largo
plazo de espera para poder disfrutar del hogar.
Las cooperativas de viviendas
permiten acceder a un piso con un coste menor que los precios de mercado.
Ilustración: Eva Prada.
La caída en el precio del suelo ha activado la compra de terrenos para construir pisos protegidos en
el ámbito de la cooperativa, según confirma Alfonso Vázquez Fraile,
presidente de la asociación de cooperativistas
(Concovi). "Se están comprando terrenos en casi
todas las provincias españolas bajo esta fórmula", asegura.
En los
próximos meses se prevé que se despierten los proyectos de cooperativas frenados
durante años por culpa de la especulación inmobiliaria y de las altas cotas que
alcanzó el precio del suelo durante la etapa del 'boom' del sector.
Para
confiar en esta fórmula necesitas conocer tanto su funcionamiento, como tus derechos, como todos aquellos recursos que te permitirán permanecer ajeno a
los fraudes, que en alguna ocasión han
minado la confianza de los potenciales compradores.
APROVECHA LAS VENTAJAS
Las cooperativas son
entidades sin ánimo de lucro, lo que
permite adquirir a precio de coste, según
aseguran en Concovi. Así, la diferencia con
respecto a los precios de mercado puede superar el 30%.
Otra de
las ventajas de esta fórmula es que los socios son adjudicatarios y promotores
al mismo tiempo, por lo que deciden libremente
cómo quieren que sean sus casas: materiales, emplazamiento, accesos,
sistemas de ahorro energético, acabados...
Y es que, si hace años la
especulación en torno a la compra de suelo hacía difícil la construcción de
pisos protegidos, ahora los precios son
razonables, por lo que es probable que veamos a corto plazo un nuevo
renacer de las cooperativas de viviendas.
Asegúrate de que se respetan
los principios del cooperativista:
derecho a la información, voz y voto, asistencia a las juntas, posibilidad de
darse de baja... "Algunas promotoras han creado falsas cooperativas para captar
dinero y construir viviendas libres", denuncia Alfonso Vázquez, que aconseja
leer la guía del socio de cooperativista de
viviendas de Concovi.
REDUCE LOS RIESGOS
La lentitud de los desarrollos urbanísticos hace
que la espera pueda prolongarse hasta siete años. "Para evitarlo hay que formar
parte de una cooperativa que haya adquirido suelo finalista, ya urbanizado. Así, el plazo
será de unos dos años", revelan en Concovi.
Para saber si el suelo ya
está urbanizado y si tiene licencia de edificación o si está aprobado el Plan
Parcial de la zona en la que se van a construir las viviendas debes acudir a tu Ayuntamiento. Comprueba si hay un proyecto técnico o al
menos el anteproyecto.
La cooperativa tiene que tener una cuenta bancaria abierta en la que los socios
ingresarán sus aportaciones, que además tendrán que estar aseguradas por
una empresa aseguradora o avaladas por una entidad financiera (banco o caja de
ahorros).
Los pagos deberán estar fijados, así como el sistema de
financiación y los plazos estimados para la ejecución de las obras. Exige una
copia de los estatutos de la cooperativa.
. 
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Empresas de la Economía Social de Paraná - Sus comienzos desde la Confederación Argentina
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EMPRESAS DE LA
ECONOMIA SOCIAL DE LA CIUDAD
DE PARANA
-Sus Comienzos
desde la Confederación Argentina-
Ricardo Cesar
Bazan - Tec.Sup. en Cooperativismo -
Miembro Asoc.
Civil Nuestra
Memoria
Paraná es la
Cuna de la Cooperación Argentina y una de las pioneras en la creación de
empresas que hoy llamamos de la economía social ya que hace 151 años (1858) empezó a funcionar en Paraná la primera
cooperativa del país, la misma se llamo Panadería Del Pueblo y que según
publicaciones de época encontrados en los archivos del Dr. Oscar Tavani Perez
Colman deducimos que la misma fue fundada en 1855, apenas dos años de haber sido
jurada la Constitución de la Confederación Argentina.
En
investigaciones que realizamos en la Hemeroteca del Congreso de la Nación
hallamos que dicha cooperativa
realizaba sus asambleas en el Club Socialista hoy predio ocupado por el Banco Credicoop y la Cooperativa
Institucional en calle Urquiza.
En 1859 fue
fundada en la ciudad de Paraná una
de las primeras mutuales en la Provincia de Entre Ríos nos referimos a la
Sociedad Española que este año cumplió 150 años de su fundación y que
actualmente se encuentra en actividad.
El 1 de Mayo de
1861, un núcleo de residentes franceses se reúnen en esta capital a fin de
fundar una sociedad, dando origen a la Sociedad Francesa de Socorros Mutuos,
formándose la comisión directiva bajo la presidencia del Baron de Viel
Castel.
Un núcleo de
patriotas italianos residentes en Paraná, se reunieron en sesión para formar la
Sociedad Italiana de Socorros Mutuos “La Unión y Beneficencia”, un 10 de Abril
de 1864.
En 1865 empieza
a funcionar otra cooperativa, la misma era de apicultura y se llamo El Colmenar
Paranaense, funciono en lo que hoy es el predio del Colegio
Nacional.
En el libro
“Historia de una Mutualidad Entrerriana - Ochenta Años de Acción de la Sociedad
de Socorros Mutuos “Unión Suiza”-1891-1973, se comenta que “en Paraná a fines de
1891, existían nada menos que 25 sociedades de beneficencia y de socorros
mutuos, con un total de 3260 asociados, mas o menos el 11 % de la población
total, se remite esta publicación a una obra ilustrativa titulada “La Provincia
de Entre Ríos”impresa en 1893, donde se citan las siguientes sociedades:
“Sociedad Italiana Unione e Benevolenza”(con 350 socios), “Sociedad Italiana
Operai Italini”(con 150 socios) , Sociedad Italiana Italia Meriodionale”(con 98
socios) , “Sociedad Española de Socorros Mutuos”(con 330 socios) , “Sociedad
Argentina Smiles”(con 110 socios),”Sociedad Francesa”(con 90 socios), “Sociedad
Alemana” (con 80 socios), “Sociedad Helvética”(con 50 socios), “Sociedad
Masónica”(con 300 socios), “Sociedad Postal Telegráfica”(con 53 socios),
“Sociedad Esmeralda”(con 150 socios), “Sociedad Centro Italiano”(con 125
socios), “Sociedad Primera Argentina”(con 57 socios), “Sociedad Austro -
Húngara”(con 203 socios), “Sociedad de Beneficencia”(con 340 socios), “Sociedad
Hermanas de los Pobres”(con 167 socios), “Sociedad Club de Gimnasia y
Esgrima”(con 250 socios), “Sociedad El Porvenir”(con 30 socios), “Sociedad
Juventud Unida”(con 30 socios), “Sociedad Bartolomé Mitre” (con 60 socios,
“Sociedad Filantrópica Normal”(con 80 socios), “Sociedad Esteban Echeverría”(con
40 socios), “Sociedad Mariano Moreno (con 45 socios), “Sociedad Sarmiento”(con
60 socios), “Sociedad Froebeliana Argentina”(con 57 socios) “Club de
Regatas”(con 12 socios)
En 1888 es
fundada la Cooperativa de Alumbrado a Gas del Paraná, hoy su edificio es
conocida como la Vieja Usina.
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La experiencia de Mondragón, la cooperativa de trabajadores más grande del mundo.
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La
experiencia de Mondragón, la cooperativa de
trabajadores más grande del mundo
| Michael R. Krätke |
Freitag
¿Conocen ustedes la Ley de
Oppenheimer? Afirma lo siguiente: a largo plazo, las cooperativas
autogestionadas quiebran o se transforman en empresas capitalistas normales y
corrientes. La ley fue formulada luego de la experiencia de la primera Gran
Depresión a fines de los años veinte, cuando las cooperativas se fueron a pique
una tras otra.
Uno de los experimentos cooperativos más exitosos de todos
los tiempos se puede ver en el País Vasco, a unos 50 Km de Bilbao. La Mondragón
Corporación Cooperativa (MCC) es la mayor cooperativa del mundo (con 103.000
empleados, 84.000 de los cuales son cooperativistas), la séptima empresa
más grande de España y, con diferencia, la más importante del País Vasco. Desde
comienzos de 1955 –todavía bajo Franco— la cooperativa ha atravesado y
sobrevivido a muchas crisis. Y también resistirá a la presente crisis mundial,
desmintiendo una vez más a la Ley de Oppenheimer. Idea rectora de Mondragón:
cualquiera que comparta los principios de la cooperativa y disponga de la
calificación necesaria, puede entrar a formar parte de ella. No todos los
trabajadores deben ser cooperativistas, pero todos los que tienen
participaciones en el capital, tienen también que trabajar en alguna de las 88
unidades de la cooperativa.
Banco propio
Los miembros de la
cooperativa tienen en Mondragón derechos de sufragio iguales y plenos, tanto en
la unidad en que trabajan, como en el conjunto de la empresa. Tienen silla y voz
asegurados en el Congreso de la cooperativa, que es casi la última instancia. Al
menos una vez al año tiene que haber una asamblea principal en cada una de las
unidades. Al mismo tiempo, todos los cooperativistas pueden ser elegidos para un
cargo en la Comisión Permanente y en el Consejo General. También pueden ser
destituidos, pues esta asociación no concibe el poder incontrolable.
Las
asambleas principales de las distintas unidades de negocios son ahora el sitio
en el que se delibera sobre estrategias de crisis. La recesión en España no deja
tampoco intacto a Mondragón, pero la supervivencia está asegurada, en la medida
en que, precisamente, aquí no se hace lo que en las empresas capitalistas
normales se considera racional hacer en tiempos de crisis: despedir, ahorrar,
trasladarse, clausurar plantas. Pues, en lo grande como en lo pequeño, las
cooperativas constituyen una comunidad de solidaridad, emplean sus beneficios
para fortalecer a sus distintas unidades y al conjunto de la empresa. Por eso en
tiempos de crisis se mantienen los puestos de trabajo, y se considera como el
mayor bien la calificación que han logrado sus miembros, una calificación que no
se trata del modo simple con que suele tratarse en la economía despilfarradora
del capitalismo cotidiano.
Bajo el techo de Mondragón Corporación
Cooperativa se albergan un fondo de solidaridad y un banco propio, la Caja
Laboral, además de un seguro social, diversas escuelas profesionales y una
universidad. Los actuales estatutos disponen que cada una de las cooperativas de
la corporación reserve un 20% de sus beneficios netos para la respectiva
asociación de ramas. El 10% va a un fondo de inversiones común de Mondragón, un
2% al fondo de formación y otro 2% al fondo de solidaridad. De la partida
restante, un 10% va al fondo social, un 45% de los beneficios van a parar a las
reservas de la cooperativa. Lo restante puede ingresar en las cuentas de capital
de los cooperativistas, pero no pagado de manera individual mientras se sea
miembro de la cooperativa.
Como dicho, desde el comienzo rigió el
principio de no despedir a nadie; aunque se puede trasladar a los miembros de
una unidad a otra para evitar la subocupación. Cuando se pierden puestos de
trabajo en algún sitio, la cooperativa entera debe procurar que los
cooperativistas "liberados" puedan trabajar en otra unidad. Al contrario de la
práctica habitual, las unidades en crisis que sufren la presión de la
concurrencia internacional no son cerradas, sino reestructuradas para que puedan
sobreponerse a la situación. De modo, pues, que Mondragón, como máquina
generadora de puestos de trabajo, es un éxito total (también sus sociedades
filiales en el extranjero). En España, el desempleo actual se halla muy por
encima del diez por ciento. En el País Vasco –también gracias a Mondragón— se
halla por debajo del 4%.
Comparado con lo que resulta habitual en el
capitalismo realmente existente de nuestros días, los cooperativistas se
remuneran con salarios asombrosamente igualitarios, conforme al principio:
"igual salario para igual trabajo" para hombres y mujeres (en Alemania, estamos
muy lejos de eso). Hay una dispersión salarial, sobre cuyo alcance se discute y
se decide públicamente. Al comienzo, la dispersión salarial –la relación entre
los salarios más bajo y los más altos— estaba limitada a 1 : 3, llegando en
casos excepcionales y temporalmente limitados a 1 : 4,5. En los 90 la relación
se llevó a 1 : 6, y en casos excepcionales, a 1 : 8. Aun así, empero, los
salarios más bajos en las cooperativas son visiblemente más altos que los
salarios por trabajos comparables en empresas privadas capitalistas. En cambio,
los trabajadores más calificados, encargados de los trabajos más difíciles,
ingresan entre un 20% y un 40% menos que lo habitual en trabajos comparables en
la llamada economía "libre".
No obstante, no hay escasez de gentes
preparadas y capaces para funciones directivas, sin necesidad de dispersiones de
ingreso exorbitantes, como la de la Deutsche Bank: 1 : 400. Muy
ilustrativa resulta la comparación entre un "directivo" como Josef Ackermann y
Jesús Catania, el director general de MCC. De los modestos ingresos de este
último se partiría de risa el primero. Mientras que el ejecutivo vasco y su
equipo, con ayuda del banco de la cooperativa, han creado unos 10.000 puestos de
trabajo, han fundado toda una serie de empresas de nueva planta y han logrado
salvar de la quiebra, absorbiéndolas, al menos a otra docena, el jefe bancario
alemán se ha lucido como aniquilador de puestos de trabajo y de capital,
destruyendo al menos el doble de lo que en el mismo período han construido los
cooperativistas de MCC.
12.000 euros para empezar
Obviamente,
existen también en Mondragón trabajadores que no son cooperativistas. La mayoría
son empleados con contrato a término, que nunca deben representar más del 10%
del personal. En todas las cooperativas rige la regla de que cualquier
trabajador, también quien está con contrato a término, tiene abierta la
posibilidad de convertirse, en el plazo de dos años, en miembro de pleno derecho
de la cooperativa, tras un tiempo de prueba de seis meses y una aportación
personal de 12.000 euros. Para la financiación de esta última, el banco mismo de
la cooperativa, la Caja Laboral, ofrece créditos ventajosos. El 20% del depósito
va a la cooperativa, mientras que el resto, 9.600 euros, entra a formar parte
del capital de depósito como socio, el cual se remunera con intereses
(actualmente, un 7,5% anual). El stock de capital crece cada año con las
participaciones en los beneficios que se otorgan a los socios (salvo que encoja
a causa de pérdidas).
Lo que ha venido bloqueando hasta ahora la
formación de cooperativas en el espacio de la Unión Europea es una legislación
fiscal y social que no favorece a este tipo de entidades económicas, sino que,
claramente, las perjudica en relación con otras empresas. Y eso vale,
curiosamente, también para China, país en donde Mondragón tiene que actuar por
la vía rodeada de las joint ventures o empresas conjuntas.
En Alemania,
muchos expertos siguen afirmando impertérritamente que la democracia no tiene
cabida en la vida económica, y que jamás podría funcionar. Al estilo de Oscar
Wilde: el socialismo está condenado al fracaso, porque necesita demasiadas
asambleas. Pero los cooperativistas españoles han demostrado que esto es un
sinsentido. A pesar de –o mejor dicho, gracias a— sus estructuras democráticas,
las cooperativas de trabajadores despilfarran menos tiempo, menos dinero y menos
energía con reuniones sobreras, superfluos viajes de negocios y desapoderadas
remuneraciones a sus ejecutivos, que las empresas privadas que les son
comparables. Son más eficientes, más innovadoras, más ecológicas; pueden
planificar a largo plazo, también en las actuales condiciones de concurrencia en
el mercado mundial.
Michael R. Krätke, miembro del Consejo Editorial de
SINPERMISO, es profesor de política económica y derecho fiscal en la Universidad
de Ámsterdam, investigador asociado al Instituto Internacional de Historia
Social de esa misma ciudad y catedrático de economía política y director del
Instituto de Estudios Superiores de la Universidad de Lancaster en el Reino
Unido.
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Raul Alfonsín y el Cooperativismo Escolar.
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Raúl Alfonsín y El Cooperativismo
Escolar
Pasaron los primeros momentos del fallecimiento del reconocido y
destacado argentino Dr. Raúl Alfonsín con los merecidos
homenajes.
El Cooperativismo Escolar también lo ha sentido – como todo el pueblo
argentino – y considera oportuno así hacerlo saber reconociendo públicamente
cuanto debe al advenimiento de la Democracia de su
mano.
La UICE (Unión Internacional de la Cooperación y el Mutualismo Escolar),
que integra al Cooperativismo Escolar en su sentido amplio, incluyendo todos los
países que a ello quieran adherirse, se permite recordarle en nombre de todo
este movimiento educativo desde el aula (1)
En la Argentina durante las décadas 60/70 (p) se afianzó, integró y
trascendió al mundo.
La Ley 16583/64, su reglamentación por el Decreto 12038 del 31/12/65 (ambas durante el gobierno del Dr.
Illia), las legislaciones provinciales sobre el tema, y todo su desarrollo a
nivel de enseñanza primaria, media y especial, fue una constante.
A mediados de la década del 70 comenzó un cono de sombra que lo
perjudicó.
Volvió a resurgir con Alfonsín de Presidente. No había podido ser
borrado, sí silenciado, dentro del pensamiento de los niños y adolescentes que
lo habían vivido, practicado y hasta enseñado.
Alfonsín jerarquizó la Dirección Nacional de Cooperativas llevándola a
Secretaría de Estado (Secretaría de Acción Cooperativa) y con sus ideas
democráticas:
·
Amplió el Reglamento de la Ley 16583/64, Decreto 12038/65
(el que fue derogado) aprobando uno más explícito para su mejor aplicación.
Surgió así el Decreto Reglamentario de la citada Ley 16583/64 bajo el Nº 2176/86
(2)
·
Hubo
Encuentros, Jornadas y Congresos sobre Cooperación Escolar a Nivel Nacional y de
Provincias.
·
Surgió la Resolución 1599/86 del Ministerio de
Educación, aún vigente, aprobando el “Reglamento de Cooperativas
Escolares”.
Se refleja en ella el trabajo de la Comisión Honoraria por acuerdo
entre la Secretaría de Acción Cooperativa y el Ministerio de Educación
y Justicia Nacional.
Se realizaron “Jornadas sobre enseñanza del
Cooperativismo en la Escuela”, en Dic./84, dando a conocer conclusiones con
lineamientos curriculares, de formación docente y organismo a cargo de la
educación cooperativa en el ámbito escolar.
La ley 23427 de Promoción y Educación Cooperativa (15/10/86) y su
Decreto Reglamentario Nº 1948 del (07/12/87) incluye entre sus
beneficiarios a las Cooperativas Escolares.
Todo una sucesión de hechos que el Dr. Raúl Alfonsín canalizo en su
democrático gobierno volviendo a la Escuela, con valor agregado, una de las
facetas más importantes de la Educación: enseñar para la vida en forma
teórica-vivencial.
El Dr. Carlos Polino, titular de la Secretaría de Acción Cooperativa
durante el gobierno de Alfonsín fue vínculo directo y difusor de este
movimiento, propiciando y participando en eventos sobre el tema en distintas
zonas de la República Argentina.
Sea esta apretada síntesis un homenaje para un incansable luchador de la
democracia. Los docentes y los alumnos agradecen su fuerte apoyo, dando a los
primeros un recurso pedagógico positivo y a los segundos una enseñanza
teórico-práctica en valores mediante la Cooperación Escolar a todo nivel
educativo.
Sea para su familia un orgullo más que recogen de su vida y obra, el que
más debemos cuidar y apoyar, sus niños y jóvenes.
LA FALDA,
Córdoba (R.A.) 15/04/09
María
Argentina Gómez Uría
Presidente
Honoraria
(1) Información sacada de su archivo y de su pág. de internet
(2) Sustituida por el Decreto 1171/03, a la que sirvió de base,
y que hoy rige. Conviene destacar
que aquí se tuvieron en cuenta – al legislar, y por primera vez, – las
Mutuales Escolares.
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Valores COOPERATIVOS - ANA MARIA RAMIREZ ZARZA.
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Valores COOPERATIVOS - ANA MARIA
RAMIREZ ZARZA
Enfatizamos el rol
de la educación cooperativa escolar y universitaria y nuestros modestos
esfuerzos en esa temática, como aporte al proceso de reorientación y
fortalecimiento de los valores morales, éticos, científicos y sociales en
nuestra querida Universidad Nacional de Formosa-UNaF- donde nos formamos
profesionalmente, en función de construir una universidad y una sociedad
verdaderamente democráticas.
Se han producido las elecciones de los decanatos en las
diversas facultades de la Universidad Nacional de Formosa-UNaF-cuyos componentes
electos asumirán el próximo 1 de setiembre, abriéndose así una renovada
expectativa.
En ese contexto, la Comisión Académica de Asuntos
Cooperativos (Propuesta académica antepuesta a consideración del Honorable
Consejo Directivo de la Facultad de Humanidades-UNaF) prosigue su esforzada
labor educativa e impulsa la investigación científica de la educación y
capacitación del cooperativismo desde una visión estratégica dentro de su
quehacer académico e institucional.
Esta fundamental función del ámbito
universitario, cual es la de investigar, accionar que se desarrolla entonces,
desde la Comisión como una labor intelectual de manera planificada, sistemática
y orientada a la producción y validación del conocimiento científico del terreno
cooperativo tendiente al objetivo de constituir herramientas valiosas para las
cooperativas y concomitantemente ofrecer al Estado provincial elementos
orientadores para la aplicación de políticas de fomento hacia estas entidades.
En el medio cooperativo formoseño se carece de una visión estratégica,
es decir, sobre la importancia de armar escenarios futuros con una actitud
proactiva y de crecimiento planificado, entendiendo que ello se logrará vía
educación y capacitación, en consecuencia, al ver esta carencia y por aportar a
suplirla con obras académicas y científicas que entraña un esfuerzo considerable
es que se encara la función investigativa.
La Comisión Académica de
Asuntos Cooperativos, coordinada por el Lic. José Yorg, diseña la investigación
desde su ubicación imprecisa en el contexto de la realidad de la Facultad de
Humanidades y la realidad social formoseña y en relación con las demás
provincias y el MERCOSUR, tal y como lo establece su misión institucional.
Entonces, la labor investigativa que se ha impuesto la Comisión desborda
ampliamente lo académico, entendiendo esto como la investigación enfocada a la
producción de conocimientos cuyo destinatario exclusivo es el ámbito académico;
puesto que su indagaciones pretenden ser una investigación integrada, orientada
y de proyección a ser aplicadas al desarrollo y la innovación de búsquedas de
soluciones para las cooperativas y promoviendo entornos políticos positivos.
No se parte desde la nada, al contrario, se prosigue una labor iniciada
desde el ProDeCoop-Universitario, anterior espacio universitario de desempeño
profesional pedagógico cooperativo en que se sintetizó un trabajo investigativo
y las experiencias de muchos años en la actividad cooperativa volcadas en una
Tesis denominada “Planificación estratégica para el desarrollo organizacional de
las cooperativas” y que constituye ahora una valiosa fuente de información sobre
la cual estamos centrando nuestra atención.
Señalamos que las posibles
implicancias de dicha Tesis lo vemos como un aporte científico destinado al
adelanto empresarial de las cooperativas formoseñas, fruto de las aplicaciones
concretas de las disciplinas curriculares de la carrera Licenciatura en
Administración cursada en la FAEN.”
La trascendencia de la producción
y validación de conocimientos
La Comisión estima que sus funciones
investigativas, en aras de la producción de conocimientos socialmente rentables,
están inmersos en la actual concepción de que la trascendencia y validación de
conocimientos tienen implicancias directas con la posibilidad de incrementar el
bienestar social, a través de una adecuada llegada de los mismos a sus
destinatarios directos e indirectos.
Inspirándose en esa concepción los
profesionales universitarios, integrantes de la Comisión Académica de Asuntos
Cooperativos, toman como segundo insumo de sus investigaciones el actual
borrador de la Tesis de grado de la Licenciatura en Administración, denominado
“Plan estratégico de desarrollo y fomento para el sector cooperativo”, encarado,
según sus autores, a fin de resaltar la incidencia de una sana política
ejercitada desde el Estado hacia el sector cooperativo y de tal modo alentar su
incorporación en los planes que acometa.
El gran maestro cooperativista
Arturo Vainstok puso de manifiesto que “el fomento del cooperativismo es una
Doctrina histórica del Estado argentino”, en virtud a que tempranamente desde
nuestra nacionalidad se han creado numerosas leyes en mérito al reconocimiento
de los atributos moralizantes, estimulantes de actitudes y aptitudes benéficas
en la organización y administración de las actividades económicas-sociales, esos
atributos son formidables aportes para un estudiantado ávido de conocimientos
impregnados de principios y valores reconocidos universalmente.
Esta
tarea y otras vinculadas a la efectiva aplicación de los postulados de la Ley de
Educación Nacional-26206-en su articulo N° 90 en referencia a la capacitación
docente sobre cooperativismo escolar, en concordancia con los principios y
valores establecidos en la Ley N° 16.583 y sus reglamentaciones, reclaman
nuestra participación en ese proceso de unificación federal educativa, evitando
así que Formosa se escinda.
Será también un reto para las autoridades
que prontamente asumirán en la Facultad de Humanidades la prosecución del apoyo
importantísimo-ampliamente valorados-brindado por el decanato saliente a la
constitución de la Comisión Académica de Asuntos Cooperativos, así como también
la correspondiente protocolización de la misma.
*Responsable del
Área Pedagógica de la Comisión Académica de Asuntos Cooperativos (en
formación)Facultad de Humanidades -UNaF.
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Cooperación, las primeras... Por Ricardo Cesar Bazan.
----- Original Message -----
Sent: Saturday, May 23, 2009 12:56 AM
Subject: Rv: Cooperación, las primeras...
COOPERACIÓN, LAS PRIMERAS…
Ricardo Cesar Bazan
Tec. Sup. en Coop.-
A medida de que uno mas investiga se encuentra con
material que documenta información que ha estado durmiendo en bibliotecas por
mucho tiempo desconocida, es a través de este trabajo acercar al lector dicho
material.
En la Tesis de 1914 sobre “Las Cooperativas Agrícolas en
Entre Ríos” de Víctor D. Etcheverry (*1), encontramos la siguiente cita tal
vez la primera en materia de educación cooperativa,
la misma dice así “PRIMER CONGRESO ARGENTINO DE LAS MUTUAS Y COOPERATIVAS
AGRÍCOLAS: Se resuelve designar una Comisión compuesta por los señores
delegados: Alejandro Mohor, Víctor D. Etcheverry, Miguel Sajaroff, Máximo Kunath
é Isaac Kaplan, para que representen en dicho congreso á las cooperativas
agrícolas de Entre Ríos, quienes sostendrán en el seno del mismo los siguientes
asuntos:
(...) V. ENSEÑANZA MUTUALISTA Y COOPERATIVA: Las
Cooperativas Agrícolas de Entre Ríos, consideran necesario que en los
establecimientos de educación se de enseñanza teórico-práctica sobre mutualismo
y cooperación:
Para esto será necesario:
a) -En los colegios nacionales, escuelas normales y
superiores, se instituirán cátedras para dicha
enseñanza.
b)-En todos los establecimientos de enseñanza se
fomentará la fundación de sociedades mutualistas y de cooperación entre alumnos
y profesores”.
Esta comisión fue designada en el Segundo Congreso de las
cooperativas agrícolas de Entre Ríos que se efectuó el 25 de Octubre de 1913 en
estación Basavilbaso.
En el Manual de las Cooperativas Escolares del Dr. Carlos
J. Gatti (1928), cita sobre la primera cooperativa escolar,
sobre la misma dice: “La primera cooperativa escolar que se organizó en el país,
de acuerdo a los principios sancionados en el Congreso de la Cooperación de
1919, y que figuran en la Ley N* 11.388, fue la fundada en el Colegio Nacional
de San Isidro el 7 de Julio de 1923, después de las conferencias que, en
cumplimiento de la resolución ministerial de 31 de enero de 1923, pronunciamos
en dicho establecimiento”.
En el año 1934 en Entre Ríos se
instituye el “Día de la
Cooperación” a nivel provincial también tal vez una de las primeras
disposiciones oficiales consta en la Memoria del Ministerio de Hacienda,
Justicia y E. Publica de la provincia de Entre Ríos, presentadas a las
Honorables Cámaras Legislativas por el Ministro Dr. Bernardino C. Horne, y que
lleva por fecha el 1 de Junio de 1934, y en sus considerandos
expresa:
“Que es necesario difundir la idea cooperativista ya que
con ella, a la vez que se coordina la vida de los hombres, se da solución a
diversos problemas que el individuo, aisladamente, no puede resolver,
especialmente los que se vinculan a la producción, como el de la
comercialización de los productos y el de las industrias
propias.
Que convencido de ello el P.E. viene desarrollando una
acción intensa para aumentar las cooperativas y fortificar las existentes, por
medio del control y la orientación.
Que, de la misma manera, ha propiciado la reorganización
de la “Federación de Cooperativas de Entre Ríos” que termina de constituirse y
se ha incorporado a los programas de todas las escuelas de la Provincia la
enseñanza del cooperativismo.
Que por recomendación de la Alianza Cooperativa
Internacional “El primer sábado del mes de Julio es la fiesta de la cooperación,
consagrada universalmente para demostrar la solidaridad de los cooperadores y la
eficacia de su organización como medio de emancipación económica y garantía de
paz universal”(Manifiesto de la Alianza 1923).
Que concordé con esas ideas, para difusión de las mismas
y en adhesión a la fiesta de los cooperadores, EL GOBERNADOR DE LA PROVINCIA
ACUERDA Y RESUELVE: 1*.- Declárase feriado y “Día de la Cooperación”, en la
Provincia de Entre Ríos, el primer sábado del mes de julio de cada año a contar
desde el corriente.
2*.- En las escuelas dependientes del Poder Ejecutivo se
darán conferencias sobre cooperativismo en ese día y se solicitará la adopción
de igual medida para las que dependen del H. Consejo de Educación”. Firmado
Etchevehere.-B.C. Horne.-
También en la provincia de Entre Ríos, en el año 1950 (11
de Octubre) se sanciona con fuerza de ley una
de las primeras leyes provinciales en materia de Educación Cooperativa,
sobre la misma cito en un articulo que escribí, lo siguiente: “La
provincia de Entre Ríos en el año 1950 sanciona con fuerza de ley la Enseñanza
del Cooperativismo, Ley N* 3662 (Decreto N* 3711 M.E., Exp. 15-4-1675- N* 9923)
en la que se implementa la enseñanza obligatoria del cooperativismo en todos los
establecimientos educacionales de la provincia, en su Art. 1* se instituye el
segundo domingo mes de septiembre de cada año como “Día de la Cooperación y la
doctrina cooperativista”, en el Art. 14 decía: Institúyese con carácter
permanente el Premio “Cooperativismo Escolar”, el que consistirá en un subsidio
único que anualmente fijará el Poder Ejecutivo, para ser otorgado el “Día de la
Cooperación”, a la “Cooperativa Escolar de Consumo” que, de acuerdo al informe
de la Comisión Central, se haya destacado por su organización, eficiencia y el
empeño de sus integrantes. En esos años era Gobernador de la Provincia de Entre
Ríos Don Ramón A. Albariño y Presidente de la República Argentina Don Juan
Domingo Perón”.-
(*1) Tesis presentada para optar al grado de Ingeniero -
Agrónomo por Victor D. Etcheverry, en la Universidad Nacional de la Plata -
Facultad de Agronomía y Veterinaria.- (C. DEL URUGUAY). Tip. “Librería del
Colegio”-1914.-
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El 14 de mayo de 1771 nació Roberto Owen, Creador del Cooperativismo. FUENTE : AIM Digital
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Sent: Thursday, May 14, 2009 9:02 AM
Subject: [dinamicacooperativa] *El 14 de mayo de 1771 nació Roberto
Owen - FUENTE : AIM Digital
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Cultura Sociedad
13-05-2009 | 07:09
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Robert Owen, creador del cooperativismo
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El 14 de mayo de 1771 nació
Roberto Owen, socialista utópico británico, considerado como el padre del
movimiento cooperativo que buscó la forma de promover una sociedad mejor
desde su posición como empresario. |
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Su gestión fue un experimento innovador, pues consiguió que la empresa
arrojara beneficios introduciendo mejoras sustanciales para los
trabajadores: elevó los salarios, sentó las bases de una seguridad social
mutualista y proporcionó a los obreros condiciones dignas de vivienda,
sanidad y educación. Este último fue para él el objetivo esencial, pues
consideraba que una educación liberal y solidaria sería el mejor
instrumento para acabar con la delincuencia y poner las bases para un
futuro de justicia e igualdad.
Owen fue un pionero del socialismo,
inspirado aún por la fe de los pensadores ilustrados del siglo XVIII en el
progreso humano y en la posibilidad de reformar gradualmente la sociedad
mediante la razón, el convencimiento y la educación. Carlos Marx y
Federico Engels le clasificarían más tarde entre los socialistas que
llamaron utópicos, ya que se esforzaban por diseñar una sociedad futura
ideal (como la Utopía de Tomás Moro), confiando en que bastaría el ejemplo
de unas pocas comunidades ideales de este tipo para convencer a la
humanidad de sus ventajas y extender así el modelo de forma pacífica; al
mismo tiempo, el término sugería que estos primeros socialistas europeos
sostuvieron ideales quiméricos al soñar ingenuamente que podría pasarse al
socialismo sin pasar por una revolución.
La fama de Owen se
extendió por Gran Bretaña y éste aprovechó su notoriedad para plasmar sus
ideas en conferencias y libros, en los que fue desarrollando un ideal de
socialismo gradualista y cooperativo, muchas de cuyas propuestas
inspirarían a socialistas posteriores (incluido el propio Marx). Entre las
obras de Owen cabe destacar Una nueva visión de la sociedad (1813) y el
Informe al Condado de Lanark (1821).
Sin embargo, sus socios
capitalistas en New Lanark desaprobaron una gestión tan generosa hacia los
obreros y le desplazaron de la dirección. En el futuro, Owen pasaría a
confiar más en la acción del Estado como impulsor de las reformas sociales
necesarias que las clases acomodadas no iban a adoptar por iniciativa
propia, al tiempo que criticaba la idea misma de una economía competitiva.
En 1825-28 volvió a intentar poner en práctica sus principios en
una nueva comunidad modélica llamada New Harmony (Indiana, Estados
Unidos); pero la empresa fracasó y se llevó la fortuna personal de Owen.
De vuelta a Inglaterra, pasó a ser un activista del incipiente
movimiento obrero: fundó una «Bolsa de cambio equitativo de trabajo», con
la que esperaba desterrar el dinero, el beneficio y la explotación del
trabajo obrero; participó activamente en el movimiento de los cartistas,
que reivindicaban pacíficamente la introducción de reformas democráticas
en el sistema político británico; y en 1833 se puso a la cabeza de la
primera central sindical británica de ámbito nacional (el Grand National
Consolidated Trade Union), que llegó a tener medio millón de
afiliados.
Fracasados todos aquellos empeños, una nueva era de las
luchas sociales iría dejando atrás sus ideales; todavía apoyó una nueva
comunidad owenista en Harmony Hall (Hampshire, Inglaterra, 1839-45), editó
un periódico de propaganda socialista (El Nuevo Mundo Moral, 1834-46) y
escribió algunos textos tardíos de tendencia más espiritualista. Su obra
influyó sobre Esteban Cabet, socialista
francés.
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Jose M. Fernandez y Duque
CPN-UNBA CEL 0223 155 358936
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nuestra pagina http://www.copecas-ltda.org.ar
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foro http://ar.groups.yahoo.com/group/dinamicacooperativa/
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FUE PRESENTADO EN CÓRDOBA UN LIBRO SOBRE LAS COOPERATIVAS DE TRABAJO Y LAS EMPRESAS RECUPERADAS.
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Sent: Wednesday, May 13, 2009 2:40 AM
Subject: [cooperativo] FUE PRESENTADO EN CÓRDOBA UN LIBRO SOBRE LAS
COOPERATIVAS DE TRABAJO Y LAS EMPRESAS RECUPERADAS.
Salió en Prensa Con Opinión del 12.05.2009
La nota
completa está en : http://www.prensaconopinion.com.ar/
FUE PRESENTADO
EN CÓRDOBA UN LIBRO SOBRE LAS COOPERATIVAS DE TRABAJO
Y LAS EMPRESAS RECUPERADAS
SU AUTOR
ES EDUARDO FONTENLA
 Eduardo Fontenla sintetizó las 255 páginas de su obra Cooperativas
de trabajo y empresas recuperadas, con un lenguaje llano, profundo, directo y
afable con cada uno de los asistentes.
Lo hizo durante la conferencia/debate que convocara la
Delegación Córdoba del CIESO, el 30 de abril pasado en la ciudad de Córdoba. El
lic. Fontenla expuso las principales conclusiones de su libro, una de las pocas
investigaciones serias y trascedentes sobre el fenómeno de la irrupción de
cooperativas de trabajo, que pueden consultarse en la Argentina.
La conferencia/debate, que no eludió analizar el actual
conflicto social que afecta a unas 75 familias de los trabajadores de la empresa
cordobesa de parabrisas CIVE, fue seguida por una significativa y calificada
audiencia: un nutrido grupo de estudiantes de la carrera de Técnicos en
Cooperativismo y Mutualismo de la Escuela Manuel Belgrano, dirigentes de varias
cooperativas y mutuales, algunas de ellas a cargo de la autogestión de ex
emprendimientos privados, funcionarios y profesionales de la Subsecretaría de la
provincia, encabezados por su titular dr. Sergio Lorenzatti, el Coordinador
Regional en el INAES Enrique Fernández Quintana, especialistas, docentes y
periodistas.
Al momento de la conferencia, que abrió el ciclo anual del
CIESO en Córdoba, los trabajadores, resueltos a recuperar la empresa CIVE, con
más de 50 años en el mercado, pero en concurso de quiebra, estaban a punto de
lograr la autorización del INAES para operar como cooperativa de trabajo, luego
que vencieran los plazos legales para ser adjudicada. Antes habían rechazado de
plano el proyecto que impulsan el “acreedor privilegiado” (Hugo Ardiles) y los
sindicatos y esperaban una resolución judicial que los autorice a comenzar.
Fuente: Prensa de AMMA
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La urgencia de una efectiva integración cooperativa
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Sent: Sunday, May 03, 2009 8:18 AM
Subject: [cooperativo] La urgencia de una efectiva integración
cooperativa
Lunes, 23 de
Marzo de 2009
La urgencia de
una efectiva integración
cooperativa
*Por Marco Antonio Téllez Rivero
Los acontecimientos políticos que se vienen suscitando en América
Latina, amerita que los líderes del movimiento cooperativo de la región en
general y boliviano en especial, recapaciten y piensen seriamente en
fortalecer sus organismos de integración y hagan valer y conocer la
tremenda fuerza social y económica que representan y que en la actualidad
esta desperdiciada.
A partir de cuarto y sexto principios
cooperativos aprobados por la Alianza Cooperativa Internacional se
demostrará que el sustento principista y legal son la base para el
fortalecimiento del sistema de integración; así cuando hablemos del cuarto
principio cooperativo que se refiere a la autonomía e independencia de las
Cooperativas respecto a su accionar, es decir que pueden efectuar acuerdos
con organismos del Estado o con entidades privadas, sean estas nacionales
o extranjeras, sin someterse a ellas, deberán mantener su autonomía
independencia.
Cuando nos refiramos al sexto principio cooperativo
que trata de la integración cooperativa o cooperación entre Cooperativas,
es decir que las Cooperativas sirven a sus miembros más eficazmente y
fortalecen el movimiento, efectuaremos un análisis y crítica de la
aplicación real de este principio y demostraremos que no esta cumpliendo.
En estas condiciones las cooperativas son fácil presa de los
gobiernos de turno que aprovechan la debilidad de su integración, para no
tomarlas en cuenta en sus planes de desarrollo y en muchos casos
ignorarlas, su debilidad hace también que organismos no gubernamentales se
inmiscuyan en el desarrollo cooperativo en desmedro de su autonomía e
independencia, por otra parte grupos de poder incrustados en las
cooperativas dividen al movimiento cooperativo y hacen cada vez más
difícil su verdadera integración.
Se concluirá, con recomendaciones
prácticas y legales para fortalecer los organismos de integración y
concientizar a los líderes de que forman parte del sector de la economía
solidaria y la urgencia de fortalecer sus organismos de integración en
todos sus niveles, para que las cooperativas no solo sean un movimiento,
sino más bien tiendan a crear un sistema.
LIDERAZGO Y CRISIS DE IDENTIDAD
No todos los directivos de las Cooperativas de base, están concientes
de la importancia de tener organismos de integración sólidos (económica y
socialmente), eficientes en cuanto a la prestación de servicios y que
sirvan de interlocutor válido ante las autoridades de los respectivos
gobiernos.
Si los directivos nacionales no comprenden la
importancia del interactuar cooperativo, es tal la crisis de integración
que el liderazgo ha decidido no fortalecer sus organismos de integración,
más bien los desconocen o debilitan y no pueden comprender que como
cooperativas forman parte del tercer sector de la economía, la economía
solidaria, por el contrario hay cooperativas afiliadas a los organismos de
integración de la empresa privada, (segundo sector de la economía) cuyo
objetivo principal es distinto al que persiguen las cooperativas que si
bien también son empresas privadas son de contenido social y tienen otro
tipo de valores.
Los Líderes de la Confederación y de las
Federaciones, no se han percatado de la trascendencia de su rol y de
difundir entre sus miembros las ventajas y réditos que significan la
ínter-cooperación y la integración cooperativa, se han contentado con
asumir sus cargos con funciones administrativas, pero sin visión de crear
un sistema y solo contentarse con ser parte del movimiento
cooperativo.
Aparejado al problema del liderazgo, encontramos una
crisis de identidad que se refleja en que los líderes, entre los que se
encuentran directivos y empleados ejecutivos que estarían muy satisfechos
si los socios ignorarán que son propietarios de una empresa solidaria de
servicios, ya que es más fácil tratar con usuarios (clientes) antes que
con usuarios propietarios (socios).
Existe un marcado temor de que
los socios usuarios tengan amplios conocimientos sobre los valores,
principios y practicas democráticas y de integración cooperativa,
(Educación Cooperativa) motivos por los cuales los directivos y ejecutivos
no divulgan las características y ventajas de una sociedad de personas
como esencialmente son las cooperativas.
*Referente del
Instituto Cooperativo de Capacitación (INCOOCAP)Bolivia
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Paraguay. Cooperativa premia a alumnos sobresalientes.
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Sent: Wednesday, April 29, 2009 1:40 AM
Subject: [CooperativoLA] Paraguay. Cooperativa premia a alumnos
sobresalientes.
COMO ESTIMULO PARA SEGUIR
ESTUDIANDO
Cooperativa premia a alumnos sobresalientes
Unos 34 jóvenes, hijos de asociados de
la Cooperativa Universitaria (CU), con promedio absoluto cinco, en la escuela y
colegio, recibieron certificados y un estímulo económico por su capacidad. El
incentivo es para estimular a los mismos a seguir estudiando.
Los beneficiados son 20 estudiantes de la
Educación Escolar Básica y 14 de la Educación Media. Los premios para los
primeros se denomina “Eliodoro Cardozo” y para los otros, “CU”, que son
pergaminos y dinero en efectivo, como beca, para poder seguir costeando sus
estudios.
El acto de entrega de los premios se realizó este fin de
semana, en el salón de eventos de la CU.
La vicepresidenta de la
institución, Arq. Clementa de Calabrese, destacó que este año volvieron a ser
distinguidos niños y jóvenes, hijos de socios, con alta capacidad para el
estudio, tanto de la capital como del interior del país.
El presidente
de la CU, Abog. Antonio Ramírez, dijo que la entidad reúne como asociados a
profesionales con formación académica. Por lo tanto, la institución “busca que
los hijos de socios que egresen, con la máxima calificación, de la educación
Escolar Básica y de la Educación Media, reciban su merecido
reconocimiento”.
Explicó que con estos premios se busca incentivar
e impulsar a los jóvenes sobresalientes para que en los próximos ciclos
estudiantiles continúen perseverando y buscando afanosamente una mayor
excelencia en la formación académica.
“Como jóvenes, deben tener
presente que la soberanía del hombre está oculta en la dimensión de sus
conocimientos. En la medida que seamos egresados aplicados de la educación
Escolar Básica, la Media o de la Universitaria, estaremos preparados para hacer
frente a los desafíos de la alta competencia de este tiempo”, sostuvo.
El
abogado Ramírez pidió que cada uno de los estudiantes premiados se convierta en
elementos del cambio que desean ver en el mundo.
En representación
de los estudiantes premiados habló Manuel Antonio Núñez González, quien
agradeció el premio que recibían en mérito al tiempo y al esfuerzo dedicado para
la culminación exitosa de los estudios.
Finalmente, pidió a todos los
jóvenes que se comprometan en dedicar lo mejor de sí en los estudios que están
cursando, para alcanzar satisfactoriamente las metas propuestas y mejorar la
situación nacional.
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